短视频影响学习吗

调查报告指出，未成年人认为刷短视频带来的主要弊端是时间管理变差。未成年人认为使用短视频对获取信息、丰富兴趣爱好有很大帮助，但是使时间管理变差。

数据显示，多数未成年人认为使用短视频后对自己的学习、生活习惯、消费行为、个人信息保护等方面存在一些影响，其中影响最大的是时间管理变差，占比43.2%。

此外，认为使学习变差的比例有37.4%，使生活习惯变差的比例有24.8%，使个人信息保护变差的比例为18.5%，使消费行为变差的比例有17.4%。

研究还发现，成绩不好的学生接触短视频的比例更高。成绩在班级为上等的学生接触短视频的比例为59.4%，而成绩下等或中下等的学生接触短视频的比例分别为70.2%和71.2%。    

同样，经常感到家长唠叨让人心烦的学生、家人经常坐在一起各自上网不交流的学生，使用短视频的比例均很高。

让孩子和短视频“交朋友”

短视频为青少年教育和成长带来便利的同时，孩子沉迷于网络的担忧始终困扰着广大家长，但简单粗暴地制止孩子接触电子产品往往适得其反，要引导孩子学会和短视频“交朋友”

中国人民大学教育学院心理学教授雷雳认为：

就短视频而言，家长们其实可以采取更多理性的方法去引导和帮助孩子，既通过短视频让孩子获得教育和成长，又让他们避免受不良信息的影响。

“父母要了解孩子在做什么、多和孩子交流沟通、给孩子定规矩、了解哪些资源可以利用、培养孩子养成好的手机使用习惯、发现问题内容和平台及时举报等等。”

新教育新父母研究所执行所长蓝玫认为：

让青少年的父母首先学会如何挑选出有用的信息非常重要。她观察发现，在父母自己不具备甄别能力时，常常做出两种错误的行为。

“一种是完全放任孩子盯着手机，只要孩子不吵我就好；另一种是完全把短视频看作洪水猛兽，严格限制孩子接触。研究证明，这两种方式都不科学，所以我们需要通过研究成果，给出家长合理的建议，这样家长就可以帮助孩子挑选、并教给孩子怎样辨别有用信息。”

给孩子营造一个健康的短视频“冲浪”环境，需要多方共同努力。

中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳建议：

帮助未成年人更好地使用短视频，需要全社会形成合力。

家长方面，要迅速提升媒介素养，对新的产品特征要有所了解，家长可以把短视频的一些内容作为和孩子沟通的话题或桥梁，而不要谈网色变，通过增加沟通和理解构建平等和谐的代际关系，数字化社会，家长还要给孩子做好数字化的榜样，尤其要在数字时代生活方式上给孩子做榜样。

学校方面，要给未成年人赋能 ，这比把学生放在安全的环境里保护起来更重要，要加大力度培养中小学生形成数字时代必备的公民素养，这既包含媒介素养，也包含在数字时代做人、做事、学习、生存的能力。

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文章转载自微信公众号芋子学苑