这几天，孩子在同学的介绍下玩快剪辑。他参考，选材，拍照再设计。有成功的喜悦，也有失败的恼怒。

我想：说不定孩子将来会成为一个剪辑师呢。

当我这样想的时候，自己傻笑了一下，真是有意思的设想啊。我没有因为孩子玩上一个新花样而担忧：上瘾了怎么办？耽误学习怎么办？我甚至都想给孩子鼓掌：你都是一个小小剪辑师了，真会玩！

改变自己的思维模式会带来不同的体验。

孩子上网课前，我都慌得像八爪鱼似的，慌着给他连网（每天早上都要通过手机把电脑的网连上），慌得给他登陆电脑钉钉，慌着把他的微信登陆上（孩子总用两个手机登陆，经常需要重新登陆。）

但孩子总是在开课了才慌慌张张去上线。

我就吵孩子。情况未见好转。

这天婆婆走过来：“你不要去吵他，你告诉他预备（定了预备的闹铃）都干啥。”

我说：“都四年级了连预备都不知道要干啥吗？”

婆婆说：“你教给他方法。预备要马上放下书课外书，课本作业笔都准备好，老老实实坐着等着上课。”

我一拍大腿：婆婆这认知，牛！

这样一波操作下来，预备的问题解决了。

我反转让孩子给我帮忙，登陆微信，退出微信。不知道怎么退微信？“点右键再点左键。”想看什么书，自己上网查找采购，打字慢？“没事儿，慢慢来，咱就是用键盘不熟练，多使用就好了。”怎么上电脑钉钉？“用手机钉钉里面的扫一扫。”那为什么用极品五笔点出来的字不是要的字呢？“输入法主要有三种，英文，拼音，五笔。比如这个笔字，用五笔，分成竹和毛，这两个字根都在TT上，就要点两次TT。”为什么呢？怎么知道竹和毛在T上？“这就需要记字根表了。”用语音也能输入汉字哪。

我之前也尝试用语音输入汉字，正确率20%。但孩子用语音输入汉字正确率却非常高。

教方法真是个妙招。

孩子看着U盾，问：“这是个什么东西？干什么用？”

我说：“U盾，网上银行用的。”

孩子“啪啪”按了所有的键，怎么什么也不显示？

我说：“妈妈这会儿正工作，不能被打扰，等我忙完了，如果你有兴趣，我来给讲。”

“好。”

我忙完，给孩子讲U盾的使用。

思维模式改变了，你会觉得孩子对东西好奇不再是打扰，只要找到合适的方法。

文章转载自微信公众号宗翰妈