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游戏和短视频毁掉孩子,为何是一件如此容易的事情?

2020-06-24 11:01:12 暂无评论 短视频综合

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【家国天下·热点】

作者:Bella

1 娱乐下的悲剧

“妈妈,是我干的,我不想活着了。你能原谅我吗?谢谢你,妈妈。”

5月6日,辽宁省葫芦岛市年仅14岁的初三学生刘歌在给母亲发完最后一条消息后,从家中跳楼自杀。

事情的起因是刘歌用微信绑定母亲的苹果账户,在游戏《龙族幻想》中充值了6万多人民币。5月5日,刘歌的父母发现了这一消费记录。

打开网页,总能看到未成年人在玩游戏、看直播时的巨额消费引发的悲剧:

比生命财产更早毁掉的是孩子们的三观。有机构曾在北京各区小学做过抽样调查。结果显示,有近80%的小学生长大后的理想竟是成为一名网红。一位2年级的小朋友还跟调查人员说,他们班上同学依靠微博粉丝数“论资排辈”!粉丝数量代表了小朋友在班里的地位与威望,粉丝最多的人,就会顺理成章地被选为班长,成为班里的老大。

孩子们学着成人的样子在网上炫富、搞笑,甚至通过低俗行为和咒诅父母的方式吸引点赞和留言。这样的事情一发生,对游戏公司、直播公司的处罚谴责自不会少,与家庭教育、商业道德、法律规范有关的问题也会引发一系列的讨论。毕竟,面对一个复杂的社会问题,任何一个环节的缺漏都会造成更坏的影响。

然而,在技术和制度的背后,还有一些更深刻的问题:青少年为什么会对游戏和直播上瘾?娱乐为什么会成为一种毒药?受影响最大的是未成年人吗?有思想、有意志的人为什么会被没有生命的游戏、直播死死抓住?

2 毁坏远早于被发现之前

“千里之堤溃于蚁穴”的道理告诉我们:那些不被在意的小事会在暗中发酵,最终酿成大祸。游戏和短视频的毁坏机制就在于此。

《娱乐至死》的作者尼尔·波兹曼对比了《1984》中剥削压迫的危害和《美丽新世界》中享乐过度的结果,并得出结论:“在《一九八四》中,人们受制于痛苦,而在《美丽新世界》中,人们由于享乐失去了自由。简而言之,奥威尔担心我们憎恨的东西会毁掉我们,而赫胥黎担心的是,我们将毁于我们热爱的东西。这本书想告诉大家的是,可能成为现实的,是赫胥黎的预言,而不是奥威尔的预言。”

糖衣炮弹比刀光剑更要危险,因为它会让人意识不到危险,从而放弃自我保护。相比于生活中努力才能收获的喜悦,游戏和短视频强调的是“即刻的超级满足”。所以,人们更愿意摆脱现实的压力而从易得的幸福感中寻找安慰。离开这种安慰更觉生活不顺,于是又拿起手机开始更强的快感刺激,这就形成了一种依赖。在娱乐的快感下成长起来的人缺少直面压力机会,无法形成解决问题的勇气和能力,在逆境中更容易不知所措、甚至崩溃绝望。

同时,当娱乐占用了大量的时间,人们没有精力思考自己真正热爱的事情是什么,也无法从思考阅读、兴趣爱好中获得更为持久真正的喜乐。就像罗翔老师说的:“如果我的手机不关的话,我看一下柏拉图的理想国,看5分钟我就会开始玩手机,玩两个小时,然后把手机一摔。说我怎么是这种人呢,然后又接着看10分钟,然后又干嘛,又看手机,所以需要受到限制啊……”快感永远无法带给人深刻饱满的、体现自身价值的幸福。

短视频和游戏的另一个危害是分散注意力。短视频的时间只有15—60秒,习惯了这种传播方式的观众,注意力集中的时间会逐渐减少,甚至连30分钟都很难达到。在正常情况下,1岁幼童的注意力可以持续15秒,5岁的孩子则能达到15分钟。而在原本安排合理的40分钟课堂时间或者50分钟的工作时间里,很多人不到一半就走了神。游戏以竞技性和娱乐性吸引人们的注意,当人们的兴趣被精致的画面和沉浸式的欢愉所抓住,面对复杂的事件或者完整连贯、逻辑严谨的文字叙述时就会感到茫然枯燥,无法在短时间内抓住重点,处理信息。

“在信息丰富的世界里, 唯一的稀缺资源就是人类的注意力”。注意力决定了一个人是会被信息抓住,还是能抓住信息。

3 缺失的管理

成年人尚且难以抵挡低成本快感的诱惑,更不要说年幼的孩子了。事实上,孩子能大量接触到游戏和短视频,与管理的缺失有着密不可分的关系。

在孩子盗用家长信息充值打赏的案例中,投诉的家长经常表示自己对此一无所知,说自己“太忙没时间”“说了他也不听”。更有甚者连孩子玩的是哪款游戏,什么时候付的款都说不上来。最近,“初中生玩手游充值1万3,腾讯:已退费过一次,本次不再受理”引起了网友的广泛关注。很多网友都表示:第一次退完款就应该严格管教,好歹把支付密码都改一遍吧,居然给了孩子第二次充值的机会?把孩子推给游戏公司和社会的时候,其实正是在撤掉“家庭”这一最为安全的防护区。

更可怕的是,很多时候家不但没有起到保护的作用,反而成了危险开始的地方。一边是“好好看书”“画画弹琴是一件很有趣的事情”的“言传”,另一边是爸爸沉迷于玩游戏,妈妈忙着刷视频的“身教”,别说孩子了,恐怕大人都会相信“眼见为实”的乐趣。主动把孩子丢给手机、pad、电视的父母更不在少数,当老师反映孩子注意力不集中时,父母只顾责骂,忘记了孩子在此之前根本就没有养成专注学习的好习惯。很多时候,所谓的“注意力养成”“记忆力训练”其实并不是“智力开发”,而只是对之前教育缺失的弥补。

其实,最好的办法不是“禁止”,而是“替代”。强行命令或许能让孩子在短时间内停下刷视频、玩游戏的举动,但如果一件快乐的事情被叫停了,又没有什么来填补空虚,暂停也只是一种妥协。如果可以引导孩子发现真正的乐趣,那么在更为持久深刻的满足感面前,低成本快感的诱惑力就会锐减。替代的方式不是告诉孩子“去读书”“去参加集体活动”,而是亲自与孩子一起进行户外运动、分享观点感受、培养兴趣爱好。你很难相信一个没有吃过橘子的人告诉你这个水果多么好吃,但当一个喜欢吃的人高兴地邀请你品尝的时候,你却很容易被他真实的热情感染。

在抓住未成年人之前,游戏和短视频早就俘获了成年人。治愈和建设,或许也要从有管理能力的成年人开始。

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文章转载自微信公众号誓约

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