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【锐评】吴彧弓丨美术类短视频何去何从?

2020-06-22 16:53:45 暂无评论 短视频综合


编者按:

  随着移动互联网的发展和智能手机的普及,互联网传播形式也从单一的文字、图片、声音转入综合的视听多媒体形式。伴随着抖音、快手、微信视频号等短视频平台的兴起,逐渐形成全民创作、全民欣赏、全民互动的新风尚。居家抗疫期间,越来越多的用户通过短视频分享艺术生活,给线上艺术带来新的活力。在种类庞杂、数量繁多的美术类短视频中,存在着用户创作水平参差不齐、平台管理不够规范、观众审美能力有待提升等问题。本期[锐评]旨在讨论美术类短视频的生态现状,并从短视频创作者、短视频平台、短视频观众等角度就美术类短视频的发展动向展开进一步思考。



短视频,顾名思义,属于时长较短的视频,多在几秒至几分钟之间,能够在较短的时间内完成拍摄与剪辑。相较于文字、图片,短视频在满足快速浏览的同时,能够承载更丰富的信息量并带来更强的视听冲击力。就美术类短视频而言,能够呈现作品之外的艺术空间,比如作者的创作环境、创作过程、创作技巧,还能体现作者的艺术生活,比如读书、观画,乃至看展、闲谈,从静态到动态,从视觉到视听觉,全方位、多角度地展示美术作品及创作者的生活点滴。

在浏览美术类短视频的过程中,能够看到来自不同地区、不同年龄段、不同类别的作品,内容丰富、形式多样。毫无疑问,短视频进一步激活了大众进行美术创作的热情,在“记录美好生活”“记录世界记录你”等抖音、快手短视频平台的广告语的呼唤下,仿佛真的“人人都是艺术家”,人人都能用美术的方式抒发心声。大众的艺术创造力是无穷的,但“人人都是艺术家”却不意味着人人都具备良好的审美素养和艺术技巧,现阶段也不能苛求人人都具有良好的审美素养和艺术技巧。在这些短视频中,带有娱乐和消遣色彩的仍然占绝大多数。诚然,目前在以娱乐消遣为基础的短视频平台,大众创作的短视频有的仅仅是作为自我表达的方式,展示的内容或许只是真实的生活瞬间的记录,并没有明确的审美导向。尽管此类短视频往往缺乏艺术的深度思考,还存在着内容同质化的审美疲劳,但仍然应当怀有一定的包容。而部分美术类短视频一味地使用假大空标题,一味地追求视听刺激,一味地跟风模仿,刻意制造猎奇、搞怪、戏谑等噱头,更有一些用户在商业机构的操纵下,以“艺术”之名对一些庸俗、低俗的美术创作行为展开炒作式的宣传,乃至为博人眼球而走极端,甚至违反社会公德和法律。这显然已超出正常的娱乐范畴。的确,短视频平台的每一位创作者有其自身的创作自由和审美取向,但内容肤浅、制作空洞的短视频即使能带来片刻刺激,哄笑过后也只能是意味索然。
在各大短视频平台“走红”伊始,并没有太多美术专业人士的参与,相关美术类短视频多是娱人娱己。但如果美术类短视频仅以娱乐消遣为目的,不仅会陷入内容同质化的弊端,也会失去“大美术”广阔的艺术风貌。今天,美术一词包含着多个艺术门类,每一门类都有不同的审美表现。摄影、动画等可以通过短视频展示其拍摄、制作过程,其他美术门类也能通过短视频展示其作品背后的另一面。比如通过国画山水写生的短视频,欣赏者能够看到景致的选择、构图的删减、色彩的调配、技法的运用,目睹创作中画面的动态变化,感知如何从自然山水到笔下丘壑的全过程,从而对国画山水写生有更充分、全面的认识。因此,真正优秀的美术类短视频,需要在镜头的一帧一格间传递艺术的美感、文化的内涵。在大众的广泛影响力下,短视频已经成为大众喜闻乐见的传播方式,越来越多的美术专业从业者不再仅仅把短视频平台当作娱乐消遣的平台,而是通过自我的专业展示,为美术类短视频注入一股清流,使其能够成为学习美术技能、展示美术作品、陶冶美术情操的平台。
当然这也引起新的讨论,短视频如何在有限时长内呈现有深度的内容?的确,短视频因时长所限,其叙事结构有碎片化、不完整的一面。就美术类短视频而言,需要合理利用碎片化的特点,化整为零、以小见大。由中央电视台纪录频道制作的《如果国宝会说话》就是很好的范例。该纪录片以每集5分钟讲述一件国宝的形式,赋予文物人格化特征,鲜活地呈现文物的审美意趣和文化内涵。既承载了厚重的历史脉络,又适应当下短视频传播的节奏,受到观众的普遍好评。再比如居家抗疫期间,不少艺术家参与录制美术教学类短视频,一一讲解一点一画、一山一石的技法精要,将传统书画教学分解成多个卡片式小片段,可以使学习者专注于某一个技法小问题,从而以点带面,各个击破。疫情期间,各博物馆、美术馆暂停开放,不少展馆也通过短视频的方式引导展览的云观展。或是将展馆重点作品的图片剪辑成短视频,作为云展览直播的预告片;或是逐一拍摄作品的影像进行介绍。这些短视频在拍摄时并没有打破叙事逻辑,而是利用独立的单元式结构,简单清晰地保留局部的完整性。同时,在短视频剪辑时适当地添加字幕、音乐、动画及其他特效为视频添彩。需要注意的是,剪辑特效只是短视频后期制作的辅助手段,不能喧宾夺主。有的短视频倍速过快,语音含糊不清,有的特效夸张,画面难以识读,都影响了短视频的艺术效果。
对短视频平台而言,不仅要提供立体、开放的社交空间,更需要进一步完善良好的展示和交流环境。在短视频平台的检索中,会发现在“美术”检索页的“视频”分类的子目录,以及在子目录下的推荐视频都存在着概念混乱、种类不全的现象,这会给欣赏者在搜索时带来概念上的困扰,也可能导致创作者在上传视频时找不到最合适、最匹配的分类标签。因此,短视频平台要进一步细化和明确美术类短视频的分类,给予不同视频以合适的标签和检索关键词。用户在观看完某一个视频后,短视频平台会通过基于大数据的“算法推荐”建立“猜你喜欢”“可能感兴趣”的视频链接,投放下一个视频。但在美术类短视频中,这类推荐并不十分精确。这不仅与内容分类的不够清晰有关,也表明在现阶段,不能简单地通过用户的搜索、观看、互动等行为判断用户喜好,而应健全人工审核机制,在优选基础上给予用户分众化的推广和个性化的定制。这样既能在一定程度上避免不良短视频的扩散,还能在满足用户需求的同时,引导用户关注健康积极的精品内容,提升用户的审美素养。
近年来,短视频平台已陆续推广一系列精品美术类视频。在快手,剪纸、泥塑、刺绣、印染、木雕等传统民间美术得到平台的推广和流量的倾斜,使这些本不具备线下广泛普及的艺术门类在短视频平台重获生机。通过“刷”短视频,更多的人开始关注民间美术,品味传统文化,也给这些民间美术从业者带来新的发展机遇。2019年,抖音联合国内多所院校展开“DOU艺计划”,旨在号召艺术家和艺术爱好者在平台积极创作艺术类短视频,进一步激发平台普通用户的艺术热情;还成立了包括美术在内的各艺术领域的“抖音艺术顾问团”,确保抖音艺术短视频内容的品质。可以看出,短视频平台越来越注重网络艺术生态的质量,这是值得大力褒扬的。但在以流量高低作为排序标准的发布页中,并不都是内容上乘、制作精良的优质短视频。甚至有些认证信息为平台官方“艺术推广官”的用户发布的短视频,也存在着炫技、业余等不专业、不规范的现象。因此,需要在平台数据分析等评价体系中,不仅仅以流量、点击率、活跃度作为评判标准,而适当增加美术类短视频的专业考核。流量的确能够反映短视频在用户中的受欢迎程度,但不足以作为评判短视频优劣、推广短视频的唯一指标。而专业评价体系的建立有助于优质短视频的创作和传播,提升审美情趣和美术修养。
短视频平台推出的诸多活动着实可以吸引大量用户的参与和追捧。比如2018年火爆微信朋友圈的“第一届文物戏精大会”短视频,给博物馆中冰冷的文物制作拟人动画,赋予艺术的温度,使其张口说话、手舞足蹈,变得鲜活灵动、新颖有趣。这场活动的举办客观上能够加深用户对文物的认识,但在用户与文物“狂欢”过后,留下的更多是诸如“我们不红,始皇不容”等网络语和忍俊不禁的画面,有创意而缺乏深意,这是远远不够的。因此,如何引导用户借助美术精品进行短视频的深度创作,使其在瞬时的情景中强化艺术魅力,而不仅仅是停留在表面的欢娱,是短视频平台传播美术理念、开展美术类活动需要思考的问题。
尽管短视频能够表现美术空间,记录美术时间,拉近创作者和欣赏者之间的距离,但这都不能代替美术实体的亲切感和真实感。2019年毕业季期间,“抖音艺术季D-gallery”线下展览在北京今日美术馆展出,展览作品承接“抖音艺术季”短视频话题,同时还展出作品的创作过程及艺术家的创作日常,最终完成线上美术类短视频与线下美术展馆的无缝对接。这为短视频平台与实体展馆的合作打开新的视角。
此外,在信息快速传播的互联网时代,作品的模仿、挪用、抄袭等现象屡禁不止,作品的知识产权纠纷时有发生。这不仅要求创作者要提高原创意识,对短视频平台而言,更需要严格把关,鼓励原创精神,推广原创精品,保护创作者的知识产权。
短视频发布后,观众可以在观看的同时通过点赞、转发、评论等方式进行实时互动,表达对创作者的关注和认可。短视频平台需要优化短视频生态,但短视频平台的优化举措并不能在短时间内迅速提升用户的审美。对于美术类短视频观众,更需要自我提升审美能力和鉴别水平。用户在短视频平台中不仅能有自我认同感,还能感知更多未知的天地,因此,不能只是被动接受短视频平台的推荐,更需要在消遣之余主动寻找,探索美术世界。一定程度而言,观众既是短视频的欣赏者,也是短视频的传播者与再创作者。在评论与交流的互动中,不仅能够深入对美术作品的理解,也能与创作者彼此促进,形成良性循环。
当下,5G时代的到来给短视频带来更为广阔的发展空间。短视频不只是大众的消遣,娱乐也不是生活的全部,艺术同样来源于生活。今天,人人都可以成为美好生活的记录者、欣赏者、分享者。对美术类短视频而言,需要顺应时代的发展,连接大众审美与艺术创作,调和不同阶层的不同生活旨趣和审美导向,并积极提升审美意趣和创作水平,不仅要有抓人眼球的看点,更要有耐人寻味的深度。只有这样,才能展现“大美术”的艺术之美、生活之美。

吴彧弓  中国艺术研究院博士研究生

(本文原载《美术观察》2020年第6期)

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文章转载自微信公众号美术观察

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