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本框资料包括以下内容
12.2 价值判断和价值选择 教学设计
一、课时安排
本课内容很简单,建议1课时。
二、基本思路:
本框以B站《后浪》2020年五四青年节引发的话题为切入。《后浪》推出以后,网络一版哗然,社会大众对《后浪》所表现出来的价值判断和价值选择感到错愕,尤其是《后浪》所表达的对象——年轻一代并不接受,所以,有很多年轻人发视频表达自己的不满。这种情形出现的原因在于前浪、后浪两个不同群体之间、后浪的不同人群不同阶层之间,因为立场、需要、主体差异性、时代等的不同,价值判断和价值选择也就不同。鉴于此,快手的《宣传片》则坚持大众化,走群众路线,尊重客观存在的差异和认识规律,而大受欢迎,从而得出要树立正确的价值观,就必须站在最广大人群众的立场上,尊重客观规律!
三、教学过程:
本框设计可分为三大部分:
第一部分:交锋
播放视频:《后浪》,然后问学生:“看了前辈们羡慕和敬意的演讲,作为后浪的你们,作何感想?感激?不屑?无所谓?五味杂陈?”……学生在表达自己的观点后,放另一个视频《致前浪》。要求学生对比两个视频议一议:为什么《后浪》会被后浪们狠怼?
......
第二部分:错位
网友对B站《后浪》不满主要有以下几个方面
………
根据网友总结,要求学生找到出现这些问题背后的原因,即是什么导致后浪们的价值判断和价值选择不同?
.......
第三部分:和解
议一议:
《后浪》的覆辙和《致<后浪>》告诉我们,这个社会复杂而包容、美好而残酷。那么,青年学生应如何才能树立正确的价值观,作出正确的价值判断和选择?
......
四、总结
见课件。
课件内容预览
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