电影里那个“美术”指的是什么？

电影美术指导的分析
A) 工作性质
1. 理论上,美术指导应负责制作中任何与电影美感及美学有关的范畴;但实际
上,美术指导的职务范围会因应决策单位包抬投资者,监制或导演不同的要求及外在的市场因素的影响而有所不同.
2. (场面调度: mise-en-scene)
i.道具: 因应不同电影剧本的要求,设计相关的道具,亲自或联络有关方面人员进行制作及选购.
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ii.布景: 因应不同故事背景以及个别特殊场景,设计室内或室外的布景, 以配合美学上的要求.
iii.灯光: 设计色调和灯光的协调,以增强个别场面的艺术表现力和感染力
iv.摄影: 摄影机角度的调校以及摄影机的运动,以配合不同场景的视觉效果,及计算不同场境镜头的接连及流畅度的美感.
v.角色及服装设计: 包括服制,发型及化妆.因应不同的故事背景设计人物故事角色造型.
vi.电脑特技: 设计超现实的场景及实际技术所达不到的效果.
vi.资料搜集: 搜集一切和该电影有关的美术素材及参考其他相关的创作.
B) 工作流程
1. 接获工作后,先审阅读有关剧本,了解故事的大纲及制作上相关的要求,作粗略的构思及预备.
2. 与监制,导演及相关的制作单位 (包括演员) 开会,主要听取决策单位如导演和监制的要求,了解制作的性质,预算和限制及本身的职责范围
(因不同的制作对美术指导会有不同的要求),并与其他单位作初步意见上的交流,取得初步的共识.
3. 了解制作条件及决策单位的要求后,开始进行实质的构思,并为相关构思进行资料搜集.过程中,当然要相关单位进行紧密联系,以免与其他单位的工作重叠或与他们的构思或要求有所出入,有助提高工作效率.
4. 将构思及相关的资料结集成草稿,作出预算案.
5. 经详细审核后,落实草稿,成正稿 (然日后仍有改动的可能).
6. 正稿落实后,与相关的单位如美术助理,场景,发型,化妆和导具等有关方面开会.因应落实的构思向他们提出要求并通知其为相关的项同作准备,亦可向他们徵询意见.
7. 在拍摄前 (以个别拍摄场次和日期作计算单位,而非指整个制作),相关单位就美术指导落实的构思进行制作,美术指导则主要作监督之职,并跟进相关制作的进度.
8. 拍摄期间,美术指导往往须要在现场监督及跟进;并为制作单位临时的要求或现场即时的变故作出相关的应变.
9. 拍摄完成后,美术指导或须参与电影的后期制作,特别是动画及特别效果的加工

电影制作中的美术指导是干什么的？

美术指导负责影片中布景设计的人，负责协调灯光、摄影、特效、服装、道具、剪接各组人员的工作设计整体的视觉风格。

理论上，美术指导应负责制作中任何与电影美感及美学有关的范畴；但实际上，美术指导的职务范围会因应决策单位包抬投资者，监制或导演不同的要求及外在的市场因素的影响而有所不同。

场面调度。道具： 因应不同电影剧本的要求，设计相关的道具，亲自或联络有关方面人员进行制作及选购。布景： 因应不同故事背景以及个别特殊场景，设计室内或室外的布景，以配合美学上的要求。灯光： 设计色调和灯光的协调，以增强个别场面的艺术表现力和感染力。

摄影： 摄影机角度的调校以及摄影机的运动，以配合不同场景的视觉效果，及计算不同场境镜头的接连及流畅度的美感。角色及服装设计： 包括服制，发型及化妆。

因应不同的故事背景设计人物故事角色造型。电脑特技： 设计超现实的场景及实际技术所达不到的效果。资料搜集： 搜集一切和该电影有关的美术素材及参考其他相关的创作。

扩展资料

创作一个能给消费者留下深刻印象的广告并不容易，美术指导需要接受专业训练，积累经验，以及对艺术和设计有敏锐独到的见解。

有的广告所传达的信息本身就很强烈，一个简单的视觉形象加上公司表示就足以表达出来。事实上，有不少著名广告就是来自一个视觉上的好点子。

另一方面，许多广告只需要用文字表达，不需借助视觉形象，而这些文字的形态，设计，颜色，排版和排列的平衡都将影响广告的视觉效果。

所以，发想创意点子（idea）和将其执行出来便是美术指导的工作。通常，美术指导会和文案一起发想创意点子。当创意点子基本形成后，文案将会撰写标题及其它所需要表达的内容，而美术指导将会把创意点子用视觉呈现出来。

但这远远还不够，美术指导还应该了解客户的商业难题，并能提供积极的解决方案，如"我们希望更多人知道我们生产的冰箱","我们要卖出更多的酒"。

或"我们期望更多人来参加我们的竞赛活动"等等。美术指导不但需要清楚了解广告活动背后的策略，还需要提供行之有效的对策。

参考资料来源：

美术的作用和意义是什么？

有位名人曾经说过：“美术的审美本质决定了它对人们有着美化人的心灵、美化生活的意义与作用。因此，通过这种教育活动，可升华人的感情，净化人的灵魂，培养人的审美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。”
众所周知，美术的社会意义与作用主要不是借助于理性的启示，而是着重是以“美”起真。我们就拿中学课本中的美术欣赏学习来，日观赏印度的佛教美术作品，其欣赏的过程就是神圣与净化的过程，又是一种审美享受的过称。这是因为宗教是人性的另一种表现的异化，是主观审美对客观对象的理想，在欣赏中，由于审美的介入，人的的本质得到了肯定与赞扬。人们是通过审美的欣赏活动，从感情的角度反映了对幸福生活的向往。
中国现代美学家们几乎都十分强调审美、艺术的独立性。王国维肯定地说，哲学和艺术是“天下最神圣、最尊贵而无与当世之用者”，“愿今后之哲学美术家，毋忘其天职，而失其独立之位置”。
我们生活中离不开审美活动的过程，即感受美、理解美、创造美或审美的发现、艺术的构思、情感的表达。因为我们在创作活动中，“不仅是单纯的美术技法，而是艺术情感的表达来实现审美的价值。”??
美术欣赏具有调节精神与情绪的节奏，丰富学习内容能使人赏心悦目，心旷神怡。还能进化我们的生活。如：学习书籍装帧到为自己装饰笔记本与作业本，从学习服装设计地没自己装扮衣服，从学习环境艺术到没自己美化居室等等。这就是一些美化生活促进学生动手能力的表现。
人们掌握美术这一交流手段，在交际活动中能够增强自身的群体意识和认同感。这种群体意识与认同感通过美术的中介活动，便反映为人类情感的共同性或人类精神的感召力。人一旦进入此境，便踏上了通往他人、通往群体、通往社会乃至通往全人类心灵的道路。正如瑞士心理学家容格所说：“只有在艺术中，人们才理解到一种能允许所有人去交流他们情感的韵律，从而使人结合成一个整体。”…所以艺术又被幽默地称为调节人际关系的特殊处方。

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