①试卷是写给导师的一封“绝密情书”
②那些用脚趾头都能猜到的考试题目
③新传考研就是先做别人再做回自己
来源：南方传媒书院 原创：于怡朗
《2021年新传考研，我们帮你压中了哪些大题？》
一眨眼，难熬的考研时光竟然成为了过去式。
这一年里，南方传媒书院陪伴着全国的各位读者、学者和记者度过了一个又一个难忘的时刻，无论是年初的新型冠状肺炎，还是年中的全国两会，亦或是年末的科技金融反垄断......真庆幸，在每一件大事上都有我们的声音。
传播学的“第五位奠基人”施拉姆曾说：
“新闻学院所要造就的学生，将是整个大学中最适合于理解和谈论他们所处的那个世界的学生。”
新闻是对新近发生事实的报道，新闻的特点就是“新鲜”、“真实”。这便要求立志于成为未来学者和记者的考研人们必须关注各种各样的社会热点，并且要避免人云亦云，保持自己客观独立批判系统的思考。
试卷是写给导师的一封“绝密情书”
信息具有多角度性，同样的一个苹果在不同人的眼中会有不同的结论，有人会觉得只是一个水果，而有人却觉得是一件可用来素描的艺术品，还有人会觉得是一件可用来交易的商品。
热点新闻也是如此，不同的媒体角度不同结论也不同；
考试更是如此，老师希望通过统一的题目来观察不同考生的眼界和潜力；而作为考生，我们要把试卷当成自己的简历，把自己最闪闪发光的一面有选择地展现在你唯一的受众——目标导师老师面前。
试卷就是媒介，是你和导师点对点交流的“情书”。
你要在有限的时间和空间里说出你的故事，表达你对学术的热爱，对未来的期待；最最重要的是要展现你不一样的地方，毕竟你的竞争对手都想给老师留下好印象。
中央财经大学财经新闻专硕440（专业基础）的倒数第二道评论题让我印象深刻，题目大概是：你为什么选择这个专业？请谈谈你未来的职业理想和规划，不少于800字。
考场上遇到这种题有一种蒙圈和喜悦的感觉，蒙圈在于老师出题很有个性，他想尽力地通过二维的平面试卷来了解三维的考生；喜悦在于这种题的门槛不高，范围很广，你可以发挥的余地很大，字里行间都要展现自己的野心、格局和努力。
其实，类似的题目还有很多，比如说今年浙江传媒学院的最后一道简答题是：
“请例举曾经阅读过的五本非教材类新闻传播学学术专著（5 分）（写出书名、作者）。”
四川大学的实务题是：“拟写一则复合式式标题。（10 分）”
电子科技大学第二道论述题是：“新媒体环境下新闻专业主义受到的冲击还有恪守新闻专业之策。”
以上这些题目看似轻飘飘，但是都暗藏心机，出卷老师从各种细节入手来考察学生的新闻素质和业务精神，而关于记者修养和记者能力提升类的文章南方传媒书院有很多很多，比如说最近我们推送的↓↓↓
因此要养成看微信公众号的习惯，不仅要看我们其他的号也可以参考。
微信公众号以图文为主，不似短视频那样肤浅情绪化，也不像传统报纸那样缓慢刻板，有效地平衡了深度和时效性。
公众号有很多，但是有价值的内容并不多，评判一家媒体的好坏最重要的就是去观察它的原创稿件的数量以及更新的频率，对于以上两点，我们南方传媒书院无比自信。
那些用脚趾头都能猜到的考试题目
关于全国各大院校考研的试题有些公众号已经陆续地整理了出来，不过大都是千篇一律，复制粘贴。
其实，单纯的数据并不是资源，数据只有被深度加工做出观点之后才会给读者创造价值。不同院校有不同的出题风格，但仔细统计和分析对比之后其实也不难发现有些话题被选中的频率特别高，比如说媒介融合、新冠肺炎、用户媒介素养、直播带货。
先来谈谈媒介融合。
提到这个词你想到了什么？只能想到概念就实在太LOW了，如果连概念也想不起来那就该使劲儿努力抓基础了。
如果把“媒介融合”当成一级标题，那么它的二级标题应该是：主流媒体与媒介融合、媒介融合与技术、媒介融合与县级融媒体、媒介融合与疫情报道。
以上均是对2021年中国各大高校新传播考研真题数据清洗整理后得出的结论，篇幅有限所以具体的学校暂不标出。
巧的是，这些考试话题都是南方传媒书院写腻了的东西，比如说关于“县级融媒体”，陈安庆老师多次去贵州、河南、和湖南下面的地级市、县授课，因此关于这方面的文章我们都快写吐了，比如说：
《距中央规定时间表仅剩15个月 县级融媒体中心全覆盖进行得怎么样了？》
《县级融媒流量低：文山会海无人看，样板戏、老八股没人愿看！怎么破局？》
再来聊聊“新冠肺炎”这个专题。
和上面一样，从抽象到具体。提到“新冠肺炎”你又能想到什么？
通过上面两个案例，就想暗示大家在备考期间要具有以下思维：
首先，要背熟教材上的基础理论，因为每个学科都有自己的门槛；
其次，把抽象的理论与最近一年的社会热点事件相结合，看新闻的时候不要停留在认知层面，要与理论相结合从专业和批判的眼光来进行深度解读——假如你是事件当事人，你应该如何来报道这件事情呢？
最后，要及时地进行复盘，零散的热点之间总有一条逻辑主线，比如说“双黄连事件”和CGTN外宣报道虽然表面上没有联系，但是你可以把两者纳入到“新冠肺炎”这个大专题的不同方面。
学习就是一个上楼梯的过程，先把基础东西搞好之后再去搞比较复杂的东西，一层一层往上攀爬，因此，先把容易的书背好再去背比较复杂的东西，先易后难，万万不可本末倒置，不然会打击个人的学习积极性，毕竟考研是一场持久战。
上面思维导图中的内容，其实我们南方传媒书院都分析过，部分链接如下：
新传考研就是先做别人再做回自己
什么叫做背书？背书就是不断地重复；
为什么要重复？重复就是为了知识内化；
为什要知识内化？内化是为了改变自己；
为什要改变自己？因为改变是创新的前提。
背书痛苦吗？
当然了，任何改变自己的活动都很痛苦，比如说弹钢琴、减肥。
拉扎斯菲尔德、麦克卢汉、霍夫兰、克莱.舍基、卡尔.曼海姆、哈贝马斯、李普曼、施拉姆、卢因等等，这些人之所以伟大是因为他们的观点很另类，所谓的另类就是与常人思考的方式不同，我们作为常人，看不下去他们的理论情有可原。
也许我们普通人暂时做不出理论的创新，但是我至少可以先去模仿他们说法的方式和思考的角度。
这就是背书的第一个目的。
回过头来，你会惊奇地发现，为什么这些拥有奇怪名字的学者早已上了天堂，但是他们提出的观点始终如此先锋；
相比之下，你更会发现为何你的同龄人拥有如此美好的青春年华，但是他们的思想却依旧腐朽，他们的肉体与宿舍的床难舍难分，他们的目光始终盯着那方小小的屏幕。
有的人死了，但他们还活着；有的人活着，但可悲的是他从来没有年轻过。
其实，我们活在一个“索引的时代”，樊登读书会和逻辑思维通过把知识进行加工处理，然后通过音频和视频兜售给那些不爱看书的用户，知识付费就是吃人家“嚼剩下的馍”。
樊登和罗振宇向用户讲述的名著并不是原著本身。
同样，我们考研教材给我们罗列的这些理论也不是原著本身有的甚至是对作者的曲解误读，因为不同的学者生活的时代不同，我们不能用当代人的眼光去妄下定论。
准确地说考研教材是一本知识索引，因此我们要具有回归原著的温情。
换而言之，跟原著相比考研的教材并不算艰涩。
最后想说，学习是反人性的，它不仅要求你戒掉手机游戏带给你的及时反馈和满足，而且要不断地重复，目的是为了塑造你的思维打破你的固执。
当然，学习十分耗费个人的脑力笔力眼力，而打游戏却可以保持一个姿势巍然不动。也就是说，学习是一种能力，它锻造了一个人的忍耐力和深度思考力，培养了人的自律谈吐和不凡的气质。
上班工作是给别人打工，考研是给自己打工，因此在这个学习过程中你要狠狠地压榨自己，拼命地吸收知识，人生没有白走的路，每一步，都算数！
加油吧，打工人！向上吧！后浪儿！
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文章转载自微信公众号南方传媒书院
