当做教育的人，遇上互联网，会发生怎样的连锁反应？
一个曾经只在北京顶级中学的教室里，对着40多个学生讲课的老师，如今要面对几百万粉丝的催更，给这群远在手机和PC终端的“学生”制作科普视频——
对李永乐老师来说，教千万网友，恰恰回归了他做教育的初心，“互联网让大家以最低的成本，获得最优质的教育资源，我感到自己的价值被放大了。”
??戳视频了解李永乐老师的教育故事
“国民老师”的求学生涯
出生于东北的教师家庭，李永乐从高中起，就想成为老师登上讲台，从事这个传递人类文明知识的古老职业。
学生时代的李永乐，兴趣广泛，并不偏科，但最能点燃他少年热情的，还是物理。把一个看似复杂的现象，用逻辑解释清楚，李永乐觉得物理好玩且有用。
后来，他通过物理竞赛保送北大，研究生考去了清华，求学生涯顺风顺水，是大家眼中当之无愧的“学霸”。
李永乐大学时参加辩论比赛
读大学期间，李永乐因为口才好，有同学鼓励他到外面教课赚点外快，他开始在新东方等课外辅导学校里讲中学物理和数学，有了初登讲台的美妙体验：
仿佛找到了“天职”一般，他十分享受讲台。于是他全身心地投入了教学，主动旁听其他老师的课，私下找他们切磋教学方法。李永乐珍惜每次锻炼自己的机会，当时辅导学校在尝试录网课，他也出镜讲了不少课程。
和同学在一起的李永乐（右一）
就这样，李永乐逐渐形成了自己的教学风格。2009年，即将从清华大学研究生毕业的他，来到人大附中应聘物理老师。
试讲过后，物理教研组全票通过了这位年轻人，“授课风格非常成熟，对重点难点拿捏很准、知识面广、善于旁征博引。”当时的教研组长给出了这样的评价。
加入人大附中，是李永乐正式成为教育工作者的开始。登上讲台“传道、授业、解惑”，他回到了少年时兴趣的原点，他还要继续在教学进阶的道路上打怪升级，尚不知道自己未来会变成千万网友的“国民老师”。
优秀教师的养成之路
每一位优秀教师的养成，都要经过一段艰难的备课岁月。除了高一到高三的物理课，李永乐还要准备竞赛课，每晚备课到12点的日子，他过了好几年。
直到2014年，所有课程差不多讲了两轮后，李永乐感到备课量比以前小了一些。他开始思考，有些难题是学生要反复来问的，有没有可能能把这些教学中的重复工作节省下来？
李永乐想到了教学视频。这个灵感来源于他在辅导学校时录网课的经历，当年的网课视频，在网上传播开了，他曾在一部视频里透露过自己的QQ号，后来经常在QQ上收到来自乡县中学的学生的感谢。
从小城市考到北京，任教全国最好的中学之一，李永乐作为少数挤过教育窄门的幸运儿，深知教育资源在全国范围内分配不公的现状，“农村地区和城市之间，大城市和小城市之间，教育资源相差悬殊。这种差异不仅仅是资金和设备，更重要的是教师和学生群体的差别。”
他班上的孩子，不仅享有优质的学校师资，很多孩子的家长，和他一样从重点高校毕业，有辅导孩子功课的能力。而加他QQ表示感谢的孩子，可能环顾四周连一本好教辅都找不到，对这群孩子来说，他录制的视频，就成了资源匮乏环境中的宝贵抓手。
李永乐的班上，曾有一位来自贵州毕节的交换生。讲电磁波的章节时，他买了一百多个收音机的零部件，带着两个班的学生去实验室焊收音机，80多号人，只有这位来自毕节学生的收音机，能收到清晰的声音。
“有时候，你很难想象如果给孩子一个空间，他们会爆发怎样的创造力，这挺让人触动的。毕节的孩子就比北京的学生差吗？不见得，只是你没有给他提供那些好的资源。”作为一线教师，李永乐想为更多孩子提供更好的教育机会，他想为穷人的教育做点什么。
有人说他“你自己就是穷人”，确实，李永乐的工资在北京并不高，不过他觉得没关系，“也许只有穷人，才会相互怜悯和同情”，他想做一点突破，为教育公平贡献自己的力量。
抱着这样的想法，他开始录教学视频，希望借助互联网的力量，把知识传递给更多人，《200道物理学难题》《历届全国中学生物理竞赛试题解析》等视频陆续传到网上，供全国各地的学生免费观看。
这样的在线教育陆续做了几年，李永乐在中学网络教育界积攒了一些经验与名气。不过，他没想到自己有一天会在全网爆红。
人民日报新媒体转载“闰年视频”
2017年4月份，今日头条和西瓜视频的网友，把他十年前做的视频“闰年是怎么回事”发到网上，经过人民日报等主流媒体转载，全网播放量一夜之间达到2000万，李永乐的手机炸开了锅，他开始思考科普视频的潜力和可能。
成为“科普网红”之后
“闰年视频”爆红后，李永乐发现，流量和关注，实际上给知识的传播加了杠杆，帮助他把知识辐射到更多人。
如果说，在中学当老师，是教育最直接的形式，那么做科普，则是在进行一场有益于提高全民科学素养的通识教育。
“既然大家喜欢看科普，那我就多做点。”李永乐在多年备课生涯中，积累了不少知识储备，他的科普视频紧跟生活和社会热点，自带流量的话题背后，是深入浅出的科学知识。很快，他被西瓜视频的运营发现，成为签约创作者。
运营西瓜视频账号“李永乐老师”，给他平静反复的生活引入一个变量。一年多的时间，李永乐发了上百条视频，积累了300多万粉丝。
“李永乐老师”的头条号
李永乐的粉丝，大多是已经走出校园的成年人，“我其实是在影响家长，如果我的视频能让家长们觉得科学是有意义的，他就会把这种想法传递给孩子。”李永乐认可科普的价值，相信科学的魅力会在代际间传递。
他依然坚持为普通人的教育做点贡献的初衷，不过这次，他想借助互联网这个更有影响力的途径和方式，来完成教育的使命。
回顾成为“网红”的2018年，最让李永乐开心的事，是得知现在很多中小学布置假期作业，都会让学生关注“李永乐老师”的账号，看他制作的科普短视频。“我想种一粒种子，让我的学生们理解，学习不仅是获得生存本领，学习也可以充满乐趣。”李永乐最初制作科普视频，是希望大家能觉得科学很好玩。
兴趣是最好的老师，而科普，是李永乐帮助孩子们培养对科学兴趣的第一步。“我觉得自己不只是一个教育自媒体了，而是可以把教育的理想放大，这个事情我听到非常震撼。”
截至2019年3月，李永乐在西瓜视频发布299条物理/自然科学短视频，西瓜视频上累计发布超过70万条教育/知识类短视频，播放量超过60亿。越来越多的人，通过这些有趣的短视频内容接受教育、获取新知识。
从给海淀区最优秀的中学生讲课，到给全国各地的千万网友讲课，李永乐始终觉得，教育资源应该普惠更多普通人。作为一名优秀的教育工作者，也应该放下知识的傲慢，回归生活的点滴，让大家在日常中发现科学的美。
文章转载自微信公众号字节范儿
